Бизнес-Педагогика, B.Sc.

С этой целью учащиеся знакомятся с центральным содержанием профессиональной и бизнес-педагогики и специальными науками таким образом, чтобы они могли размышлять над практическими проблемами теоретически, а также разрабатывать и внедрять предметные решения. Речь идет также о способности самостоятельно развивать текущий научный статус дисциплины на протяжении всей профессиональной деятельности и на протяжении всей жизни путем ее собственной дальнейшей подготовки.

В дополнение к профессиональным знаниям и навыкам желаемая профессиональная компетентность также включает в себя эмоциональные и волевые компоненты и имеет четкую ссылку на педагогические задачи, структуры и проблемы сферы деятельности.

Бизнес-педагоги традиционно поливалентны, то есть обучены для деятельности в различных областях.

Учебный план программы учитывает это, в частности, по следующим характеристикам:

• тесная связь между учебной программой и специальными науками (деловое администрирование, экономика, бизнес-информатика)
• учебная программа и организационная интеграция специализаций (бизнес-администрирование, химия, немецкий, немецкий как второй язык, английский, протестантская религия, французский, история, информатика, математика, русский, испанский), а также отличительная позиция бизнес-педагогики

Высокий уровень качества преподавания с точки зрения предмета и преподавания в университете обеспечивается в учебной программе по следующим принципам:

• Обучение на основе научных исследований. Основой преподавания в области бизнес-образования являются, с одной стороны, финансируемые третьими сторонами проекты профессорского состава, а с другой - соглашения о сотрудничестве с компаниями и организациями.
• Вовлечение студентов в исследования. Учащиеся участвуют в обработке проектов, финансируемых третьими сторонами, и выполнении договоров о сотрудничестве в рамках своих учебных заданий.
• Ориентированное на практику преподавание в университете. Помимо университетской дидактической концепции бизнес-образования, для этой цели также служат стажировки в профессиональных школах, компаниях, организациях и органах власти.

Последовательное использование современных технологий и передовой университетской дидактики для проектирования процессов обучения и преподавания. Обучение проводится на основе интенсивного использования компьютерных и сетевых данных и форм преподавания и обучения, а также с использованием программного обеспечения для обучения. Кроме того, преподавание и обучение с использованием компьютеров, сетей передачи данных и программного обеспечения для обучения является центральным предметом учебной программы.

Курсы могут проводиться на английском языке. Лектор выбирает язык обучения в факультативных и выборных модулях. Язык обучения будет объявлен своевременно в электронном виде (каталоге курсов).

• Коммерческое образование
• Обучение внутри компании
• Профессиональное развитие
• Обучение управлению
• Администрация образования, управление образованием и политика в области образования
• Деятельность в области академического обучения и профессионально-педагогических исследований

Целью обучения является способность и желание действовать теоретически, рефлексивно и ответственно в педагогических областях деятельности в коммерческом образовании. К этому относится, в частности,

• развитие компетенций с целью определения целей и содержания образовательных программ (разработка учебных программ; анализ и оценка учебных программ)
• анализ и проектирование преподавания, инструктажа и курсов в коммерческой сфере, а также обеспечение обучения, квалификации и образовательных процессов, в частности с использованием компьютеров, сетей передачи данных, учебного и рабочего программного обеспечения
• определение и оценка личных учебных и образовательных предпосылок, а также соответствующих рекомендаций по профессиональной и образовательной деятельности
• разработка базовых условий для коммерческого образования (развитие школ и организаций, сотрудничество в области обучения, средства организации, системы сертификации и экзаменов, а также организация дальнейшего обучения и управление образованием)